公办和普惠性民办幼儿园在园幼儿人数占比达95.08%，乡镇中心小学、寄宿制初中标准化覆盖率达到100%，建立37所县域高中与市域优质高中结对帮扶机制，提升县域高中办学质量……

　　教育是持续发展的基石，也是衡量民生幸福指数的标尺。2024年，我市各级教育部门以梅州十件民生实事为抓手，着眼民之所盼办好教育实事，一路改革、一路前行，让教育的民生账本增厚度、显温度。

　　初冬时节，寒风瑟瑟。然而，在平远县城南中学新铺设的塑胶跑道上，学生们充满活力地随着老师的口令奔跑、跳跃，步伐轻快，青春无限，尽情享受运动带来的快乐与激情。“之前的操场路面坑坑洼洼，一下雨就溅起‘千层浪’，如今重新铺设了塑胶跑道，跑起步来舒适多了。”该校一名正在跑操的学生对记者说道。

　　记者了解到，在2024年8月份，平远县城南中学启动运动场升级改造工程，整个学校修葺一新，环境得到了极大改善。“原来的操场建于15年前，塑胶跑道等老化严重，对安全构成威胁，我们决定进行改造提升，工程总投资264万元。”据平远县城南中学党委书记张彩洪介绍，此次改造包括铲除原有塑胶跑道，铺设全塑型塑胶面层7050平方米、篮球场硅PU面层1700平方米，完善周边路灯、视频监控、围网等附属设施。

　　同样焕然一新的，还有大埔县中学、蕉岭县华侨中学、五华县中兴学校等。我市教育部门相关负责人表示，作为梅州2024年十件民生实事之一，2024年以来，我市各县（市、区）结合义务教育薄弱环节改善与能力提升项目规划，将“薄改提升”专项补助资金及基础教育高质量发展奖补资金等，统筹用于乡镇学校校园校舍修缮、食堂改造、运动场改造、教学仪器及生活设施设备采购等项目，切实改善“三所学校”办学条件。

　　走进蕉岭县桂岭学校上村校区，干净整洁的校园内充满欢声笑语，运动场，音乐室、美术室、电脑室等现代化功能场所一应俱全……除了参照校本部标准的功能场所设置外，桂岭学校按照“师资同盘”工作思路，建立了桂岭学校和上村校区内部教师流动机制，统筹调配两个校区的师资队伍，通过学科走教、跨校区师徒结对、教师座谈交流等形式促提升，让孩子们在同一片蓝天下共享优质教育资源。宋嘉君作为校本部的一名教师，运用自己丰富的教学经验，将教学理念、教育资源创造性地带到了上村校区。她说：“我把绘画、手工等特色课程延伸到课堂中，引领孩子们提升动手能力、艺术审美以及生活的感悟力，推动学生们同步、优质、均衡、特色发展。”

　　据悉，2024年以来，蕉岭县将全县33所中小学分为7个城乡教育共同体，把牢“以城带乡、以优扶弱、以大带小、优质均衡、共同发展”工作方向，持续加强城乡校际间的交流融合，将城区优质教育资源辐射带动乡镇学校，激发乡镇学校办学活力，提升乡镇学校师资、管理、质量、文化等整体水平，实现城乡教育优质均衡发展。

　　放眼全市，目前已初步建立了77个城乡教育共同体。此外，推动义务教育学校心理辅导室标准化建设，新增多个城乡学前教育一体化管理资源中心，提升县域普通高中办学条件，构建县域高中与市域优质高中结对帮扶机制等多项教育领域民生实事也已如期完成，积极回应了百姓期待。